小学数学教师2024年05期
- 卷首
- 上好课,如烹小鲜夏永立;
- 封面·人物_理念
- 自主支持:内涵、教学行为表现和教学架构——以小学数学教学为例赵劲松;
- 封面·人物
- 以“自主支持”让学习真正发生--
- 封面·人物_实践
- 问题引领,实现从经验到数学的进阶——“可能性相等”教学实践与思考赵劲松;吴波;
- 要素分析:“图形的认识”学习路径提炼与运用——“认识长方形和正方形...范洁;赵劲松;
- 专栏
- 差异教学视域下的基本课型分析林俊;
- 辩课进校园_课堂实录
- 从“解码”到“编码”——“数字编码”课堂教学实录钱荷英;叶青;
- 畅享“编码”——“编码”项目化学习课堂分享与交流实录王飒飒;叶青;
- 辩课进校园_辩课实录
- 综合与实践活动的时代转型——“数字编码”课堂教学省思李达 ;巩子坤;邵汉民;叶青;韩雪;戴洁儿;钱荷英;王飒飒;陈洪杰 ;朱秀青 ;朱萍 ;杨舒乐;
- 辩课进校园_思考
- “以知识教学落实核心素养”需要我们更新思维方式陈洪杰;
- 精品课堂
- 借助几何直观 理解概念本质——“质数与合数”教学设计与思考吴恢銮;施娇娥;
- 结构化教学:助力数学思维纵横贯通——“两条直线的位置关系”教学实践...徐芳芳;
- 聚焦解决问题 “智造”作图方法——以“尺规作图之画不完的等腰三角...朱雪莲;姚鑫雯;
- 重视小初衔接节点 促进几何思维进阶——总复习拓展课“一张牛皮”教...仲秋月;
- 教学探讨
- 基于学习路径分析的“面积”单元整体教学李国良;
- 循历史经纬承继 促探究思维进阶——以“圆的周长”教学为例迮恒良;
- 案例与反思
- 聚焦单元视角,促进概念整体建构——“三角形的认识”教学实践与思考盛增勇;邵陈标;
- 教学随笔
- 质疑,让学习走向深入——一道课本习题的教学反思黄春兰;
- 教学一得
- 小数点的认识——“小数的认识”教学新视角章立平;
- 在平面与立体的转换中培养空间观念——以数学游戏课“叠叠乐”为例黄幸阳;王圣昌;陈洪杰;
- 教师进修
- 理解混合运算法则合理性的三个视角王丹妮;巩子坤;
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- 走进浙江省杭州市萧山区银河实验小学 “辩课进校园”第三十八站掠影--
- 养成大拙方为巧 学到如愚即是贤蔡正文;
- 墓田丙舍帖魏旭强;