小学数学教师2024年03期
- 卷首
- 教学优解:上好儿童喜欢的数学课袁晓萍;
- 封面·人物_理念
- “四维联动”,构建小学数学课堂新样态梁青;
- 专家视角
- 一线教师的大视野、大胸怀——关于数学教学方式的若干思考郑毓信;
- 封面·人物
- 四维联动:让思维在课堂上跃动--
- 封面·人物_案例
- 让数学思想在“四维联动”中生根发芽——以“因数与倍数”一课为例梁青;
- 以“四维联动”构建起三角形的三边关系李盼;刘菁;
- 封面·人物_思考
- 以“四维联动”引发学生深度学习刘仍轩;
- 案例与反思
- 预习之“过”?可解!——基于预习基础的课堂教学思考颜春娅;
- 教学随笔
- 提前学习与“已知的诅咒”陈洪杰;
- 专栏
- 探究性作业为什么能促进学生思维发展刘善娜;
- 精品课堂
- 经历多重辩论 实现深度学习——“认识周长”教学实践与思考孔忠伟;
- 整体建构关联 理顺运算一致——以“分数除法的再认识”为例梁晓红;
- 教学实验与调查
- 分数除法学习路径的设计与改进陈敏;张园;
- 教学探讨
- 建构意义 解构方法 重构理解——乘法意义理解的教学进阶姜荣富;
- 乘法运算原理一致性的教学路径和价值叩问厉金文;
- 基于UbD理论的小学数学逆向教学设计——以“圆的认识”为例季超;
- 教学探讨_聚焦·素养导向的单元整体教学
- 素养导向的单元整体教学:理论框架与实施路径章勤琼;郑紫卿;阳海林;
- 素养导向的单元整体教学:学习目标的确立——以“小数的初步认识”为例张峻铭;阳海林;钟树平;
- 素养导向的单元整体教学:学习任务的设计与实施——以“小数的意义”为例程红霞;陈星;应文娟;
- 素养导向的单元整体教学:评价框架的建构与应用——以“三角形的内角和...邓岚芝;阳海林;莫星豪;
- 教师进修_小学问
- 如何在运算中探索“142857”的奥秘方婷;
- 如何带领学生在分类的基础上进行数据整理南欲晓;
- 如何基于度量本质更好地认识面积陈旦文;
- 如何经历三角形内角和的推理过程程小凤;
- 如何更好地理解分数化成有限小数中的规律郑群;
- 教学一得
- 运用面积模型探究小数乘法算理的思考与实践程佳杰;
-
- 吴正宪作序,苏明强、顾志能、郭庆松、朱国荣等诚意推荐--
- 本期观点--
- 以“改课”推进“课改”,以“课程”超越“课堂” 第十六届小学数学“...--
- 权威背景 一流作者 跨文化视角 绘就一幅关于整数算术的真实世界地图--