小学数学教师2024年01期
- 卷首
- 新的一年,寻找教学的“北极星”陈洪杰;
- 封面·人物_理念
- 数学活动经验的内涵、特征及实践路径苏娜;王圣昌;
- 专家视角
- 理论的实践性解读与教学方法的综合性剖析郑毓信;
- 封面·人物
- 从“坐中学”到“做中学”--
- 封面·人物_实践
- 积累有效经验 经历思维进阶——“能说会摆的分类小达人”教学实践与...苏娜;杜依铭;王圣昌;
- 依托动手操作 促进思维迭代——“找规律”系列课程的教学实践与思考苏娜;张小丫;王圣昌;
- 教学探讨
- 儿童具身数学学习的内涵意蕴与实践探索马伟中;
- 为什么学生不说“平均分”王志兰;
- 繁简之间 抉择有方李萍;
- 基于笔算特征培养学生的推理意识——以一道“两、三位数的加法和减法...雍建皖;
- 解构·关联·进阶:指向学力提升的单元学习新样态——以人教版“三角形”...颜丽函;
- 教学探讨_聚焦·尺规作图的单元教学
- 尺规作图的单元视角、行为表现与进阶层级宋煜阳;罗维;
- 由圆到弧 初识尺规——“圆与弧的认识”教学思考与实践江和峰;宋煜阳;
- 在弧与线的交点中找定长——“用尺规作等长线段”教学思考与实践邬盼盼;包蓉;
- 丰盈活动体验 促进思维成长——“用尺规作等腰三角形”教学思考与实践胡海光;
- 借作图直观 悟图形性质——“用尺规作一般三角形”教学思考与实践汪杰;
- 专栏
- 教学管理中的“结合律”王俊;
- 精品课堂
- 在“比快慢”的问题情境中实践教学评一致的教学主张——以“路程、时...池红梅;
- 案例与反思
- 小学数学跨学科主题学习实施中教师作为的思考——以“激活校园闲置地,...陆佩香;章敏;
- 教学随笔
- 我的分享,为何你常常听不懂?帅莉;
- 教师进修_小学问
- 如何玩转单双数规律黄丹君;
- 如何更好地理解购票问题中的数学原理施志摩;
- 如何基于习题实施项目化作业李旭霞;
- 如何利用等积转化解决排水法类问题彭兴平;
- 如何更好地解决圆柱与圆锥组合图形问题蒉莹莹;
- 问讯处
- 用算式表达估算过程为什么不出现约等于号凌国伟 ;黄伟星;
- 教材中数的“读作”为什么不统一凌国伟 ;黄伟星;
- 分数除法怎样讲算理比较好凌国伟 ;黄伟星;
- “cm~2”和“厘米~2”怎样读比较规范凌国伟 ;黄伟星;
- 关于长方体体积计算公式的教学困惑凌国伟 ;黄伟星;
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- 吴正宪作序,苏明强、顾志能、郭庆松、朱国荣等诚意推荐--
- 本期观点--
- “小学数学教师·新探索”最新推出 让学生更智慧地学习——小学数学“...--
- 《数学在哪里》《奇妙的数学在这里》--