小学数学教师2023年10期
- 卷首
- 不断将学生“逼”到学习的“墙角”陈加仓;
- 特稿
- PISA数学素养测评对小学生的适应性研究张晓芸;
- 专栏
- 差异教学视域下的量感培养林俊;
- 我以为的,得确认华应龙;
- 封面·人物
- 实践结构化 赋能学习力--
- 封面·人物_理念
- 基于“五学”的结构化学习教学指导吴玉国;
- 封面·人物_研究
- 明晰要素:基于价值的学理分析与学情调研——以“小数的意义”为例毛文波;
- 科学教学逻辑:支持认知发展的学材开发和学程设计——以“小数的意义”...孙谦;
- 促进素养提升:指向实践应用的结构化学习评价——以“小数的意义”为例杨梅芳;
- 教学随笔
- 从“π”到“Φ”的教学遐想——在数学教学的理性与诗意间栖居兰赠连;
- 教学探讨
- 基于联结,深刻理解“位值制”思想——“进制探秘”教学实践与思考林王婷;陈洪杰;章勤琼;
- “乘法分配律”应用例题、典型题型现状分析与教学改进建议何月丰;
- 重分析 巧创新——提升小学生推理意识的例习题设计探索孔忠伟;
- 让数学思想方法发挥引领思维的作用——以“多边形的面积”单元教学为例郎建胜;王润泽;
- 指向意义理解的表现性任务设计与实施——以人教版二年级“认识除法”...章颖;
- 小学数学实践作业设计策略陈晶;
- 单元整体设计学评案驱动学习进阶——以苏教版三上“两、三位数乘一位...许科勤;
- 精品课堂
- 多元表征 理解算理 助力建模——“9加几”教学实践与思考阳玉;
- 直面问题,让“探究”真正发生——“钉子板上的多边形”教学实践与思考陈晨;
- 教师论坛
- 打破看课的“思维惯性”陈洪杰;
- 案例与反思
- 如何帮助学生理解连续退位减法的算理——“100-48”教学片断与反思陈昌友;
- 教师进修
- 有序思考吴晓燕;陈永明;
- 教学一得
- 学生会了,教什么蔡建华;刘海艳;
-
- “小学数学教师·新探索”最新推出让学生更智慧地学习——小学数学“真...--
- 名思教研2023年秋季名家名师课堂教学观摩系列活动--
- 这是一本帮助小学数学教师“理解数学、吃透教材、读懂学生”的教学案...--