小学数学教师2023年06期
- 卷首
- 阅尽千帆，归来仍懂少年章勤琼;
- 特稿
- 建立关联 主题引领 落实素养--
- 核心素养导向下小学数学主题解读（一）——数量关系张丹;王彦伟;
- 核心素养导向下小学数学主题解读（二）——图形与几何刘延革;吕志新;张丹;
- 封面·人物
- 国际比较视野中的数学教学--
- 封面·人物_研究
- 中美数学教材中的分数意义魏肖宇;黄兴丰;
- 变异理论视角下的变式题组设计朱佳雯;黄兴丰;
- 发展数量推理能力：新加坡模型申瑞霞;黄兴丰;
- 封面·人物_实践
- 假设性学习轨迹让教学更精准——以“相等分数”的教学设计为例沈隽怡;黄兴丰;王燕;
- 精品课堂
- 打造民主课堂 留住表达空间——苏教版三上“两、三位数乘一位数（不...黄巧莉;
- 注重真实情境 培养数据意识——“平均数”教学实录与思考王俊;
- 教学探讨
- 小学数学项目化学习的实践路径苏娜;林彬;章勤琼;
- 基于内容本质的教学路径（五）——以“认识万以上的数”为例侯正海;
- 基于一致性 寻求结构化——“笔算除法”学与教的另一种可能性吕捷;
- 几何画板辅助教学，提升小学生数学化水平——以人教版六上“圆”的学...高子林;朱晓峰;
- 结合题组延伸 完善除法认知——人教版二下“有余数除法（1）”教学实...李露茜;
- 发现周期变化 丰富除法表达——人教版二下“有余数除法（2）”教学实...来萍;邵汉民;
- 运用迁移策略 体现优化过程——人教版“除数是一位数的除法（1）”教...李婉平;金溢;邵汉民;
- 教学一得
- 运用多元表征 提升数学思维陶瑞;李宁;
- 专栏
- 一年级也能做有深度的作业？（二）——例探一年级期末复习作业设计刘善娜;
- 案例与反思
- “乘法分配律”在学与教中存在的问题及改进措施王伟群;
- 精准分析学情 改进教学实践——以“近似数的初步认识”教学为例苏赛丹;
- 回音壁
- 教学手段的设计和使用最关键——读《教学手段朴素些亦无妨》的思考竺柏明;
- 教学随笔
- 作业讲评要“三心二意”张波;
- 教师进修
- ■=1吗？陈永明;
-
- 通俗数学名著译丛 虚数的故事--
- 油画《厨房一角》李成扬;
- 摄影作品《江南第一池》王雅凤;
- 《快乐学数学》丛书--