小学数学教师2023年05期
- 卷首
- 倒车的启示黄城红;
- 封面·人物
- 数学联结力测评工具：让教学更有价值--
- 封面·人物_理念
- 数学联结力：内涵、价值与测评例举葛素儿;
- 封面·人物_案例
- 知识关联 思维转化 变通迁移——“有余数除法”数学联结力测评与教...傅鑫星;
- 有结构地教 有关联地学——“多边形的面积”单元数学联结力测评与教...夏杭英;
- 活动整合设计 情境变式创新——“运动中的图形周长与面积”数学联结...夏萍华;
- 精品课堂
- 在数据汇总中发展不确定思维——“简单的数据汇总”教学实录与反思侍行行;谢永莱;
- 追问本质 整体建构——“乘法分配律”分什么，怎么配周涛;
- 专栏
- 差异教学视域下的“课堂观察”林俊;
- 教学随笔
- 旁人眼中的“生问课堂”顾志能;
- 教学探讨
- 基于内容本质的教学路径（四）——以“认识万以内的数”为例侯正海;
- 厘清概念关联 追溯计算本源——以六年级“数的运算”总复习教学为例郭含姣;朱国平;
- 在符号和活动的互译中建构概念——以“分数的初步认识”为例谈符号化...何晓红;
- 教学探讨_聚焦·数学重构课
- 用“任务设计”重构“教与学”方式——以“小数乘整数”为例何莎;王圣昌;
- 重构教学策略 促进素养落地于芳;王圣昌;
- 真实，重构课追求的课堂文化——基于课堂行为解析的视角李峤;王圣昌;
- 案例与反思
- 千古名题为何不作为例题蔡静;
- 如何实现“十进位值制”的深度理解——以“古人计数”一课的教学研究...郭骥;根呷益西;
- 教师进修
- 论数的概念与运算的一致性之六:如何体验运算算理、算法的一致性巩子坤;陈影杰;张丹;
- 教学一得
- 巧用“太空三人组”的平均年龄孙敬彬;
- 这两道题互相借鉴一下，可能会更好钱富;
- 教学实验与调查
- 数学增值评价的方法探索与实践启示——基于区域小、初衔接测评的数据濮玉芹;史加祥;
- 新教师
- 借助数轴,让学生心中有“数”梁富升;
- 新书推介
- 网红餐厅里的数学谜题——数学核心素养之逻辑推理与直观想象能力训练--
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- “跨越断层,走出误区”系列“小学数学教学法”丛书第一册、第二册--
- 书法《松柏气节》刘海江;
- 书法《为人与国联》何雪华;
- 《快乐学数学》丛书--