小学数学教师2023年03期
- 卷首
- “消融”的讲台刘聪;
- 专栏
- “搭配”的教学当显现增量顾志能;
- 差异教学视域下的“阶段性”林俊;
- 封面·人物
- SOLO理论让教学更精准--
- 封面·人物_理念
- 基于SOLO分类理论的小学数学“五构”教学胡冬梅;
- 封面·人物_案例
- 以“五构”教学 促思维发展——以“有余数的除法”教学为例陈瑾;
- 基于SOLO理论的试题分析与教学启示——以一道五年级数学期末水平测试...刘林源;
- 精品课堂
- 以“层”为基 统领理法——“三位数乘两位数”教学实践与思考于飞;
- 立足趣动课堂 助力整体建构——“圆与方之解决问题”教学实践与思考柴苗;
- 在趣味探究中感受数学的魅力——以“再探周长”一课为例尚建丽;张红娜;
- 教学探讨
- 小学数学量感培养研究顾文;
- 在“形”与“数”的测量过程中发展初步的量感黄伟星;
- 指向内容结构化的单元复习：关联·解析·贯通——以“除法”单元复习课...崔英梅;陈士宁;
- 立足经验 辨析本质 形成概念——以“认识轴对称图形”为例谈“形成...孙莹;
- 小学数学尺规作图教学中核心素养培育的“三讲究”——以“用尺规作等...黄幼红;
- 小学数学素养导向下作业设计的思考与实践——以“乘法的初步认识”为例叶宗树;杜依铭;章勤琼;
- 巧设作业脚手架 助力“学会”到“会学”刘富森;侯新慧;
- 教学实验与调查
- 儿童早期代数思维发展的学材设计与教学尝试罗永军;田野;金娇娇;
- 案例与反思
- 面向组合图形 积淀转化思想——“组合图形的面积”教学片断与反思梁玉婷;
- 教学随笔
- 当不记得“公式”的时候……王逸卿;
- 教学一得
- 简约未必简单——“末尾有0的笔算乘法”教学思考吴彩珍;
- 教师进修
- 理解平移的三个视角：直观感知、几何论证、代数运算许佳敏;巩子坤;
- 从“两点之间直线段最短”谈起陈永明;
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- “小学数学教师·新经典”最新推出 读懂每一个学生:课堂评估的目的、...--
- 本期观点--
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