小学数学教师2023年01期
- 卷首
- 教学，可以慢一点、好一点陈洪杰;
- 专家视角
- 数学学习中的“再认识”郑毓信;
- 特稿
- 研读新课标之七：是内容标准，也是质量标准唐彩斌;
- 走向学习自觉——谈基于“反思”的教学实践许卫兵;
- 专栏
- 画龙点睛，谁来点？华应龙;
- 差异教学视域下的“课堂意外”林俊;
- 封面·人物
- 导图启思 思维可视--
- 封面·人物_理念
- 基于T-思维导图促进思维可视化的思考与实践施乐旺;
- 封面·人物_实践
- 思维可视：既知其然，亦知其所以然——“一题一导图”教学实践与思考施乐旺;
- 整体性思考 结构化“教”“学”——“一课一导图”教学实践与思考施乐旺;
- “看见”学，方能更好地教——“一章一导图”教学实践与思考施乐旺;
- 精品课堂_品课
- 理解数学概念本质与党史育人有机融合的典范——评以“半条被子”为载...刘加霞;
- 做实“动手做”育人功能，发展学生数学素养——苏教版六下“杠杆中的...朱忞;金妤茜;
- 教学探讨
- 技术助力，在虚拟操作中发展空间观念——“观察物体”练习课教学实践...曾滢颖;王明英;
- “双减”背景下小学生运算能力培养策略探析李静;
- 基于内容本质的教学路径（二）——以“认识20以内的数”为例侯正海;蒋宁;
- “变”中求“不变”，感悟概念一致性——以“认识周长”为例包静娟;
- 案例与反思
- 从“画图”谈小学生几何直观能力的培养李小强;袁正龙;
- 触儿童心灵 促思维发展——“小数的大小比较”教学实践与思考王双喜;牛帮波;
- 教学一得
- 看看是“赚了”还是“亏了”戴越;
- 教学随笔
- “哈哈，是量感！”刘小燕;
- 教师进修
- 论数的概念与运算的一致性之五:小数运算算理、算法的一致性巩子坤;刘萍;
- 教师进修_小学问
- 如何帮助学生正确列出乘减算式潘丽勤;
- 如何借助巧算提升两位数乘两位数练习的有效性厉碧莹;
- 如何更好地理解除法简便运算时余数的变化舒笋;
- 如何利用等积变形解决图形面积问题鲍赛红;
- 如何更好地理解“绳子绕圆求周长”中的规律施李丹;
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- 隶书《人民解放军占领南京》《沁园春雪》张洪喜;
- 书法《冬夜读书示子聿》李倩;